一段感情从好好说话开始(【学习笔记】演讲怎么教？And怎样指导儿童写演讲稿？)

【学习笔记】演讲怎么教？And怎样指导儿童写演讲稿？

文/张会彦

坐下能写，站起来能说，训练学生的口语表达能力是非常有必要的，课前三分钟演讲是很好的训练时机。孩子演讲需要准备什么？教师如何指导孩子演讲？怎样指导他们写演讲稿？这是需要解决的问题。因此，今天我选择了“演讲怎么教？”和“怎样指导儿童写演讲稿？”这两课学习。

演讲怎么教？

一、不要把演讲当成"国旗下讲话"

"国旗下讲话"，是官僚化的演讲程式在学校的投射。当这种程式投射到学校时，就变成了价值观的空洞传递，容易充满了假大空的说教或抒情，而缺乏真正的启示以及直入人心的力量。
演讲必须传递真实有用的信息。

二、对于儿童来说，哪些内容适合用来变成演讲？

一）故事类

1．逆境崛起、迷途知返。

2．导致生命或生活发生重大转折的故事。

3．一段奇异的经历。

4．似乎微不足道的小事，却引发了强烈的震撼。

5．旁观到的一件事，对自己产生了强烈的冲击。

6．某个人，在自己的生命中产生了影响。

二）观点类

1．对人生的某种重大感悟。

2．针对生活或事物的一个重要的观点。

3．引发自己深刻思考的名人名言。

4．针对社会热点事件的一种认识。

5．对班级或学校里某个事件的观点。

6．对某个流行的观点的批驳。

三、演讲怎么教？

演讲在根本处不是教出来的，而是练出来的。

演讲的教授，基本上有三个要点：

1．明确演讲的训练体系和训练点（三至六年级）;

2．设计演讲实践的机制与程序；

3．建立高效率且全覆盖的激励机制。

四、小学阶段演讲训练框架

?五、演讲流程的要点

1．要确保每位儿童，每学期至少有两次登台演讲的机会；

2．有演讲天赋的儿童，机会更多，但是应该以公平的方式涌现出来；

3．对演讲的时长、演讲稿的字数、演讲的体态语言和声音等，要有严格的要求，并随着年级的增长提升；

4．采用演讲过关制，达到规定的标准算过关，未过关，则要继续练习和接受测评；

5．鼓励家长参与到演讲的前期准备中，以提升现场演讲的效果；

6．每位儿童每学期应该至少有一部演讲作品，作为这门课程的成果。

六、底子差儿童的训练建议及建立儿童演讲视频库的必要性

1.底子太差？从模仿别人的演讲入手

先去体会站在演讲台上的感觉，还可以设立主持人和嘉宾组，嘉宾组或由高手儿童充当，或由普通儿童轮换，或将两者组合起来，或将老师带入其中。

2.建立儿童演讲视频库

部分地精选类似 TED 演讲中适合儿童观看的部分、美国大学毕业演讲中的部分，以及国内外（主要是国外）儿童及青少年的演讲。尽量让儿童远离那种打鸡血式亢奋的演讲，学会从一开始好好说话，思维清楚地说话。

七、要注重激励型反馈

必须将底线性质的要求与不断的激励结合起来，并且一定是以激励为主的。最重要的激励方式，是帮助儿童去获得成功。

大量的工作，可以交给家长来完成。教师可以设计出相应的规范或手册，儿童以及家长按要求来准备。

激励型反馈的方式：

1.养成录制视频的习惯

可供儿童和家长一起看回放，以及教师在演讲课上拆解儿童的优秀视频进行学习。儿童一旦看到自己的演讲变成视频作品，就会格外地郑重和用心准备。

2.带领部分儿童巡回演讲

可以联系其他班级，去其他班级做巡回演讲。如果是几个班级一起做，则这种巡回演讲会变得更为频繁。

3.公开肯定，私下修正

对每一个儿童确实值得他人学习的地方或明显进步的地方，给予特别的说明和发挥。至于存在的问题，则尽可能私下交流，或给出书面意见。

八、几点注意事项

1.要坚持制止班级随意讽刺或喝倒彩等不文明行为，养成鼓掌习惯，相互激励。

2.要特别关注内向的儿童，特别恐惧演讲的儿童，为他们提供支持，帮助他们一次又一次地站上讲台甚至舞台。

3.要把演讲当成是真实的班级生活，或者说，当成一间教室的公共生活。

怎样指导儿童写演讲稿？

一、演讲稿写作的重要性

低段儿童：讲自己喜欢的现成的故事。

中段儿童：可以开始演讲训练，开始要自己动手写稿，仍然是以故事为主，而且是发生在自己身上，或者至少与自己密切相关的真实事件。

高段儿童：侧重于表达观点，能够在有限的时间内，把自己的意思表达明确，这要求演讲稿要写得思路清晰。

对中高段的儿童来讲，演讲稿的写作，是一件非常重要的事情。

1．讲述故事；

2．表达观点。

二、怎么指导儿童写好一个故事？

让儿童"发现"故事和发掘故事，可以用一组问题来反复启发学生：

1．在近段时间内，或很长一段时间内，有哪件你亲自经历过的，或看见、听过的事情，对你产生了重要的影响，是值得与他人分享的？

2．这件事情，对你产生了怎样的影响？或者说，它如何影响了甚至改变了你？

3．在这件事中，最打动你的地方来自哪里？如果你是亲历者，那么，哪一刻你的心灵受到了强烈的震撼？

4．这件事给予你的启发，你能用简明有力的语句加以概括吗？

三、演讲稿（故事）的简易结构

1．情境﹣背景

故事发生的背景或者土壤。

2．冲突﹣解决

外在矛盾引发的内心斗争，内心的抉择又导致了外部行动的变化。

3．感受﹣认识

对故事意义的一种情感和理智的概括，起着将经验凝固下来以便于传递的作用。

故事的节奏：

记叙（略）——对故事必要的交代。

描写（详）——试图踉听众建立联系对故事必要的交代。

四、分享观点的演讲稿的写法

1．你的观点，一定要来自于你的体验，而不是某种大道理。

2．尽可能用金字塔原理来构建你的表达结构。

3．坚持三的原则。（金字塔原理）

什么叫金字塔原理？

?"三的原则"：分论点一般不要超过三个，以保持重点突出和演讲简洁。

五、小结

1.儿童要和同伴分享自己真实的故事和思考。

2.形式华而不实的表演。

3.普通话及朗读展演。